“創(chuàng)新大賽輻射系列”教師教學創(chuàng)新工作坊第三場主題活動舉辦
暨南大學融媒體中心訊 為深入推動學科交叉融合發(fā)展，持續(xù)加強創(chuàng)新大賽獲獎教師團隊的引領示范作用，12月17日下午，由本科生院教師發(fā)展中心、番禺校區(qū)管理委員會、化學與材料學院共同組織舉辦的“創(chuàng)新大賽輻射系列”教師教學創(chuàng)新工作坊第三場專題活動——“創(chuàng)新驅動學科交叉，培養(yǎng)復合型一流人才”在番禺校區(qū)舉行。
本次活動邀請了我校在全國高校教師教學創(chuàng)新大賽上榮獲二等獎的《化學生物學》課程團隊（陳填烽、馬麗）和《生物材料》課程團隊（李立華、李紅、魯路）擔任主講嘉賓，圍繞“學科交叉”“產(chǎn)學研協(xié)同育人”“課程團隊建設”“人工智能賦能教學”等主題進行了對話交流。活動設珠海校區(qū)、深圳校區(qū)線上分會場。活動由教師發(fā)展中心主任張沫主持。
嘉賓結合自身教學與科研工作，分享了學科交叉融合在教學改革中的探索實踐經(jīng)驗與應用成果，探討了如何圍繞學生發(fā)展需求，通過創(chuàng)新課程教學、融合多元學科等改革實踐，打破學科壁壘，以交叉學科課程建設，推動復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。嘉賓表示，要在學校基礎學科扎實研究的基礎上，充分發(fā)揮好學科交叉融合的“催化劑”作用，通過學科之間的滲透和融合，解決單一學科的“難問題”，創(chuàng)造出“新知識”和“新辦法”，從而著力提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質量。
產(chǎn)學研協(xié)同育人是培養(yǎng)復合型一流人才的重要途徑之一。嘉賓結合自身教學實踐和課程建設經(jīng)驗，探討了如何以產(chǎn)業(yè)和技術發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)改革，培養(yǎng)學生的跨學科整合能力和解決復雜問題的能力。
教師團隊是學科交叉和人才培養(yǎng)的關鍵，是協(xié)同育人機制發(fā)揮效用的關鍵。嘉賓分享了如何發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢，組建跨學科教學團隊，推動學科交叉，提升教育教學水平的經(jīng)驗。
現(xiàn)場嘉賓紛紛強調，要以“人工智能”等信息技術融入為紐帶，推動教育教學全過程改革，更高效率地促成教師的“教”與學生的“學”有機融合。不僅可以通過構建知識圖譜，整合學科知識，幫助學生構建完整的知識體系；同時，還可以引導學生合理利用AI技術，開展個性化學習，提升學習效率和實踐能力。
嘉賓分享結束后，與會教師積極與嘉賓交流互動，就國際交流與合作對人才培養(yǎng)的重要性、全國高校教師教學創(chuàng)新大賽備賽和課程建設等相關問題進行了深入研討。
責編：李偉苗